投稿分類 其他

主委發表種類: 口頭

投稿標題(中): 運用示範教學法(Modeling)應用於員工感染管制教育訓練之經驗分享

投稿標題(英): Implementing Modeling Teaching Method in Employee Infection Control Training: An Experience Report

投稿摘要(前言): 隨著醫療環境的複雜性和病原體的多樣化，正確的感染管制觀念能有效減少院內感染的發生。醫院每年須辦理感染管制教育訓練，皆以課堂式講授或線上學習方式宣導洗手、導管照護等感染管制措施，本院為2022年11月新開幕醫院，員工多為應屆畢業生或它院入職，對於本院感染管制措施無統一共識，每年舉辦多場以實體講堂授課方式，學習效果不佳並無法統計實際成效，此次運用示範教學法(Modeling)搭配螢光劑進行感管連結員感染管制教育，螢光劑模擬看不見的病原體（如細菌、病毒或污染物），在工作中或環境傳播，過螢光劑的殘留視覺效果，增強學員的記憶和技能，了解落實感染管制的重要性。

投稿摘要(方法): 由教師親自示範完整的實做為榜樣，學員則透過模仿的方式進行學習體驗。利用螢光劑作為觀察標準且正確的行為依據，使學員減少嘗試與錯誤，直接有效的學習方式進行。

投稿摘要(結果): 此次測試項目共有2個關卡，分別為手部衛生及組合式照護導管消毒，共有47位學員接受測試，其中手部衛生未通過有3位，組合式照護導管消毒未通過有2位，通過率分別為94%及96%。
1. 手部衛生：教師示範正確洗手後，在員工的手上塗抹螢光劑，然後進行手部衛生後，再以UV燈照射手部，檢視手上是否有殘留螢光劑，針對未通過者，立即給予回饋，這樣的實做方式能讓員工直接觀看自己可能忽略的細節，並強調手部衛生對於預防感染的重要性。
2. 組合式照護導管消毒：教師示範正確導管接頭消毒方式後，在導管上標記螢光劑，進行消毒操作後，再用UV燈檢查導管處，檢視那些部位仍有螢光劑，針對未通過學員，討論如何改進消毒流程，例如導管處需包覆螺旋處，並用力擦拭至少5-10秒，觀察螢光劑顯示的污染部位，能夠使學員反思自己的消毒方法並改善操作，經過討論後再重新測試，導管處均未殘留螢光劑。

投稿摘要(討論): 運用示範教學法(Modeling)搭配螢光劑的視覺效果，使感染管制教育訓練更加生動，學員回饋良好，課程滿意度4.9分(以李克特量表 5 分法)，表示傳統授課僅能有基本感控概念，而透過老師示範教學法(Modeling)搭配螢光劑的視覺震撼，能夠直接以肉眼方式，去了解手部衛生與導管消毒過程中的每一個細節，具體了解感染的傳播風險及預防措施，增進感染管制連結員的理解及實做能力，回單位進行宣導時更加了解意涵，促使參與者積極改變行為，進而提升感染管制措施效果，最終達到減少醫療相關感染、促進病人安全的目的。

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