投稿分類 其他

主委發表種類: 口頭

投稿標題(中): 運用跨團隊種子教官工作坊落實感染管制措施

投稿標題(英): Implement infection control measures through cross-team seed instructor workshops

投稿摘要(前言): 為培育臨床醫護人員具感染管制素養，以及對醫療相關感染管制議題之實務諮詢、宣導及推廣能力，以促進及提升病人安全及照護品質，於2024年5月全院舉行「113年度感染管制種子教官訓練工作坊」。

投稿摘要(方法): 2024年5月由感染管制中心感管師組成工作坊師資小組，邀請各臨床科部種子人員進行感染管制種子教官訓練工作坊，工作坊有講座課程及闖關遊戲(圖一)，分別由資深感管師進行「感染管制基礎概要」及「感管種子職責介紹與說明」講授，闖關遊戲其他感管師擔任關主，每一關都是沉浸式互動，本次主題有「手部衛生情境教學」、「個人防護裝備(PPE)情境教學」、「抗藥性細菌情境教學」、「組合式照護情境教學」。
(圖一)

投稿摘要(結果): 此次工作坊課後滿意度問卷採線上不記名填寫，分析結果: 有效問卷共計52份，在「課程整體評價」滿意度為100％，其中師資方面「講師專業知識能力」滿意度為100％、「講師授課技巧與表達能力」滿意度為100％、未來對「臨床作業執行上」之幫助滿意度為100％。在開放式回饋評價：「工作坊很有趣」、「道具做的很精美，時間掌握的也剛好」、「活動滿有趣的，可讓學員一同參與但也不會有考試的壓力」、「課程不會太冗長又可以學習、複習很棒！｣、｢工作坊內容生動有趣，不枯燥，加深印象!」、「非常喜歡實體操作的課程，從洗手的螢光測試開始就感到十分驚喜！」、「平常少有機會穿脫隔離衣，不僅可以練習穿脫，老師可以直接指導，還能知道自己是否有染污」、「抗藥性菌株及bundle care竟然可以變成有趣的教學方式，讓學員主動學習，超級喜歡、推薦給每位臨床護理師」。

投稿摘要(討論): 醫療環境是頗具高關注具有壓力的工作環境，要舉辦實體教育訓練且讓同仁願意參與又能達到實用及教育目的很不容易。此次工作坊除了講座之外還採用沉浸式互動教學，教育訓練講授的方式很容易因專注力不足而造成知識傳遞落差，感染管制措施有時候內容很生硬，運用沉浸式互動教學方式講師與學員透過互動過程反映出有無知識傳遞落差及時給予補充說明，學員與講師零距離可直接反映臨床情境，提供會後帶回研擬政策修訂。此次參與工作坊的學員都表示肯定課程內容及講師授受方式，同時給予正面肯定及回饋稱讚，因此將經驗提供作為分享。

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