投稿分類 其他

主委發表種類: 口頭

投稿標題(中): 情境式教學在東部某地區醫院感染管制教育訓練之成效

投稿標題(英): Evaluating the Effectiveness of Situational Teaching in Enhancing Hospital Infection Control Education and Training in the Eastern Region

投稿摘要(前言): 隨著醫療環境的複雜性增加，醫院內部的感染控制成為保障患者及醫護人員健康的重要議題。尤其在傳染性疾病的高發時期，感染管制的有效執行對於減少院內感染至關重要。傳統的感染管制教育大多依賴理論講授，缺乏實際應用情境的模擬，對於醫療照護相關人員在面對突發情況下的應變能力培養不夠。因此113年規劃出5種不同情境在感染管制教育訓練中的應用，並評估其對提升醫療照護相關人員感染管制的知識與技能的影響。

投稿摘要(方法): 以東部某地區醫院的醫療照護相關人員(醫師、護理師、照服員、環衛人員、保全、醫院行政人員等)為對象，共計100人，並依照不同情境設計教育訓練課程。情境設計包括病房探視、手部衛生、感染患者的隔離處理、診療室的防疫應變、病房內部清潔與消毒個人防護裝備（PPE）的正確穿脫等，讓學員分組進行角色扮演，模擬醫療現場中的感染防控行為，在每個情境模擬後，進行現場評估與討論，強調正確的感染管制行為及改進建議。訓練前後，通過問卷調查和實地操作測試來評估學員的知識掌握情況與操作技能的提升。

投稿摘要(結果): 1.知識測驗結果：訓練前後的問卷結果顯示，受訓者的感染管制知識有顯著提升。訓練後，學員在手部衛生、個人防護裝備穿脫等方面的正確率由60%達到90%，提高了30%。
2.操作技能評估：在情境模擬操作中，學員的實際操作技能也有顯著提升。特別是在診療室與病房內的清潔消毒操作中，學員的熟練度由55%達到90%，提升超過35%。
3.質性反饋：學員普遍反映，情境式教學能夠更好地幫助他們理解和記憶感染管制的各項措施，並且在應對突發情況時能夠更加自信與冷靜，通過模擬真實的臨床環境，讓學員在實際操作中體會感染控制措施的必要性和正確性，整體滿意度高達98%。

投稿摘要(討論): 情境式教學在感染管制教育中的應用，不僅能夠有效提升醫療照護人員對感染管制知識與技能的掌握，還能促進實際操作能力的提高，對於加強院內感染防疫，保障患者和醫護人員的健康具有重要意義。未來將進一步探討不同情境設計的優化與改進，以達到更佳的教育效果。

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